教育的奥秘：坚信孩子“行”

       我们教育孩子的奥秘不就在于父母心灵深处是坚信自己的孩子“行”还是“不行”吗？哪怕天下所有的人都看不起你的孩子．做父母的也应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他，为他而自豪。

    孩子成功后，全国数百家报刊作了报道。于是，找我“取经”的人络绎不绝，最多的时候我每天要接待两三个家庭。
    印象最深的是合肥的一个家庭，爷爷奶奶、公公婆婆、爸爸妈妈还有那个小宝贝一家7口全体出动了。我这人天生热心肠，这种时候更是“竹筒倒豆子”，恨不得把自己心中所有的奥秘都讲出来，让家长们一起分享。
    可任凭我口干舌燥，他们离开时，还是用那种无限羡慕的目光久久地看着婷婷，仿佛在对我说： “你的福气多好啊！生了个神童，我们要是也生个神童该多好！”
    此刻我才感觉到，有些东西似乎是只可意会不可言传的，要把自己心中的奥秘讲出来太难了！但我很清楚，婷婷并不是“神童”，她只是一个受到了良好教育的普普通通的孩子，我发誓要把这种方法的原理用一个字归纳出来，让所有的家长一听就懂，一学就会，我苦苦地思索着。
 
    1991年元旦后，我接到了著名儿童文学家杨臻老师的一封信。他说看了婷婷的材料后，异常兴奋，想把她培养成世界一流的作家，并让我把教育婷婷的方法写成一本书，造福于所有的家庭。
    一个苦苦挣扎了10年的聋儿家长，此刻的心情常人是无法想像的。我发疯似的拿着信往家跑，一路上出现了一种从未有过的现象——尝到了心口甜的感觉。怎么个甜法？好像一股冷风往心里吹，吹得心口发痒，痒得你忍不住直想笑。
    当晚我躺在床上，辗转反侧，难以人眠。我在反复琢磨着用一个什么样的字才能概括出我想要说的教育方法。
    突然，电影《芙蓉镇》里老支书酒醉后的一组镜头定格在我的脑海里：清冷寂静的夜幕下，老支书独自摔打着，挣扎着，嘴里一次次地重复着：“完了，没完！完了，没完！完了，没完……”当他说“完了”的时候，就像死了一样；当他说“没完”的时候，眼里闪烁着必胜的光芒。
    我的心头一亮．我们教育孩子的奥秘不就在于父母心灵深处是坚信自己的孩子“行”还是“不行”吗？
    我们坚信自己的孩子“行”，哪怕他是一个弱智的孩子，一个有残疾的孩子，也不会觉得没有出路! 19世纪与拿破仑齐名的女作家海伦·凯勒不就是一个又盲又聋又哑的残疾人吗？
 
    在为一位老画家庆贺90寿辰的时候，有记者问： “您的启蒙老师是谁？”他说： “我的父母。”其实，他的父母只是普普通通的农民，但他们从儿子画第一张画起就不断地赞美他、赏识他： “我们家要出大画家了！”从而，他对绘画产生了极大的兴趣，并最终获得了成功。
    美国教育家把教育孩子的全部奥秘概括成四个字：信任孩子。我国现代最伟大的教育家陶行知先生早就告诫人们要“相信儿童，解放儿童”，其中也是把相信孩子放在首位。
    有这样一个传说：一个对超常儿童非常有研究的美国专家来我国访问的时候，到一所学校去考察。一位班主任老师说：“先生，您能不能帮我把班里智力超常的学生挑出来？”专家爽快地答应了，然后自信地用手在学生中指点起来： “你，你，你……”
    被指到的孩子眼睛一亮，发疯似的跑回家： “妈妈，妈妈，美国专家说我是神童！”母亲半信半疑地找到老师。“一点不错，的确是美国专家说的。”母亲仿佛吃了一颗定心丸，不再焦虑，不再指责。
    从此，这些孩子的环境变了，同学个个羡慕，老师倍加关怀，家长逢人就夸，他们一下子都到了“行”的教育世界，一个个飞速地向前发展。

一年后，专家再次光临学校，询问： “那几个孩子的情况怎么样？”班主任回答： “好极了！”接着班主任又问道： “先生，我感到很惊讶，您来之前他们都只是普普通通的学生，可经您一指点，一个个都变了，请问您有什么诀窍，能够判断得如此准确？”专家微笑着说： “没有任何诀窍，随便指指而已。”班主任顿时目瞪口呆。
    这个传说给我们的启示是深刻的，那就是当大家都坚信一个人“行”的时候．他就真的能“行”。
    周婷婷就是这样成长起来的！她小的时候，有一次我带她到朋友家玩．正好电视里在讲述一个4岁就能背100首唐诗的神童的故事。朋友的女儿跟婷婷一样大，当时也能背很多，她妈妈高兴得不得了： “难说我女儿也是神童呢！”
    她们在做神童梦的时候，我只是在做一个爸爸梦，梦想着女儿能喊我一声“爸爸”。
    然而由于我找到了这种神奇的教育方法，10年之后，我女儿从哑女变成了所谓的神童，而朋友的孩子却受尽父母的指责和抱怨，成绩越来越差。是我的女儿超常呢，还是那个孩子没有达到应有的高度？朋友的孩子作文写得不好，她妈妈就把她的作文本撕得粉碎，我说： “你撕碎的不是孩子的作文本，而是她那颗幼小的心！”
    我让他把孩子送到我家，我来试一试。让他们不可思议的是，孩子在我那儿每天都学得不肯回家。我还是用当年教婷婷的方法教她，不断地赏识她，鼓励她，为她欢呼，为她加油。
 
    婷婷有个“绝招”——快速记忆，曾在全国很多地方做过表演，还拍了电视。我把方法告诉朋友的女儿之后，简单地训练了几遍让她和婷婷比赛，按说婷婷久经沙场，比她强是必然的，可最后的结果却出乎我的意料，她赢了婷婷。也许，婷婷有心理压力，成绩受到了影响，但无论如何都必须承认朋友女儿的潜力是巨大的。
    很多家长一味强调孩子的天赋，我承认人的天赋有差异，但我认为人的天赋与人的潜能相比起来是微不足道的。
    研究表明，普通人的大脑只利用了3%，就是爱因斯坦这样的科学巨人，大脑也只利用了10%。每个人的大脑再多开发1%，我们就都能成为智力超常的正常人。
 
    日本曾展出过一棵西红柿，它是由普通的种子经过最优化的环境培育出来的，结果它伸展开的面积达到12平方米，有1.3万多个果实，是普通西红柿的几百倍。
    西红柿尚有如此的潜力，我们的孩子就无潜力可挖吗？
    还有一些家长在为孩子的生理残疾忧虑。我觉得孩子生理残疾的本身并不可怕，可怕的是世俗的偏见。周围的人不是全面地认识孩子，而是紧盯着他生理上的缺陷，最终使他们不可避免地陷入心理残疾的厄运，在生理和心理的双重残疾中苦熬人生。
    我改变了观念，我的女儿有了今天。因此，我们在教育孩子的时候，哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他，为他而自豪。这才是孩子成才的根本！